Mengapa Ingin Menjadi Guru? (Sebuah Refleksi Semester 6)

Hari ini, setidaknya ketika tulisan ini diposting, status saya adalah mahasiswa semester 6 jurusan Pendidikan Kimia Universitas Negeri Jakarta. Status ini, seringkali membawa saya pada obrolan yang cukup sering saya alami.

Orang lain: “Kuliah di mana, Dek?”

Saya: “UNJ, Pak/Bu/Mas/Mbak.”

Orang lain: “Jurusan apa?”

Saya: “Pendidikan Kimia, Pak/Bu/Mas/Mbak.”

Orang lain: “Oh, mau jadi guru ya?”

Kadangkala, percakapan baris kelima punya variasi jawaban seperti ini:

Orang lain: “Oh, berarti bisa ngerakit bom dong? Kan kimia!”

Bagaimana pun pandangan orang lain tentang jurusan Pendidikan Kimia, percayalah, di sinilah saya banyak menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan dalam hidup. Tentang cita-cita menjadi guru.

***

Apakah saya berkeinginan menjadi seorang guru?

Tentu, hal ini sudah saya niatkan sejak SD. Meskipun ada sedikit pergeseran; yang tadinya mau jadi guru matematika, berubah menjadi kimia. Semua perubahan itu pernah saya tulis di postingan berjudul “Kenapa Pendidikan Kimia?”

Semakin hari, semakin saya menyadari bahwa pilihan-pilihan yang diambil dalam hidup adalah hasil penuh pertimbangan. Pertimbangan tersebut datang dari pengalaman-pengalaman, baik diri sendiri maupun orang lain. Saya memilih jalan untuk mengarungi bercita-cita menjadi guru pun penuh dengan latar belakang, bahkan sampai saat ini saya masih sering bertanya pada diri sendiri: beneran nggak sih mau jadi guru? 

Begitu banyak pengalaman-pengalaman yang bercampur, baik pahit dan manis. Mengapa akhirnya saya bercita-cita jadi guru, ada banyak faktornya. 

Pertama, pertemuan dengan guru-guru yang unik.

Titik awalnya mungkin saat saya SD. Ketika saya mengenal seorang guru yang bisa menyederhanakan cinta saya kepada matematika. Semuanya terasa indah. Sampai akhirnya, di ulangan harian pertama, nilai saya paling tinggi di kelas. Saat itu saya, seorang anak yang nggak ikut bimbel, mengalahkan teman-teman saya yang ikut bimbel. Saya mulai jatuh cinta dengan matematika lewat perantara guru saya. Guru saya mengapresiasi. Saya senang saat itu. Jarang sekali mendapat apresiasi, apalagi dari seorang guru. 

Kemudian semuanya menjadi turun drastis, ketika ulangan harian kedua nilai saya jeblok. Guru saya menyebut-nyebut nama saya. “Kenapa, Robby, kok turun nilainya?” Saya sendiri bingung, padahal sudah usaha maksimal. Dari kejadian tersebut, saya jadi terkesima dengan cara beliau menyentuh hati siswanya. 

Meningkat ke SMP, saya kenal dua guru matematika yang karakternya berkebalikan. Yang satu sangat keras, yang satu lagi sangat lembut. Keduanya punya karakter yang, ketika saya renungi—bahkan sampai sekarang—bisa saya adopsi ketika kelak saya menjadi seorang guru.

Barulah ketika di SMA, saya merasa matematika nggak seindah kala pertama bertemu. Saya beralih ke mata pelajaran kimia. Lagi-lagi, karena karakter seorang guru yang bisa dibilang cukup disiplin. Cocok dengan sosok guru yang saya impikan.

Kedua, keluarga.

Sejauh ini, saya memang belum sampai di akhir masa studi. Saya banyak belajar dari apa yang sudah terjadi pada kakak saya.

Saya ingat betul, bagaimana suka citanya keluarga saya ketika tahun 2012. 

Saat itu, di JI Expo, Kemayoran, kakak saya wisuda sarjana pendidikan. Orang tua saya pasti bangga atas pencapaian kakak saya. Apalagi kalau saya pernah dengar apa alasan kakak saya menjadi guru: “Nggak apa-apa, Ma, kalau gaji guru kecil,” ujar kakak saya. Saya cuma nyimak, belum begitu paham. “Gaji guru itu dobel!” serunya. “Gaji utama dan gaji dari Allah.” Masya Allah.

Baca juga

• Merawat Orangtua Menggapai Surga
• Merawat Niat

Saya langsung paham apa maksud perkataan kakak saya. Dia ingin menyampaikan, pekerjaan seorang guru adalah pekerjaan mulia. Mencerdaskan, mendidik, dan mengajarkan orang lain dari tidak tahu menjadi tahu. Kurang mulia apa lagi? Dokter nggak akan jadi dokter tanpa adanya guru. Apa pun profesinya adalah hasil jerih payah dan pengorbanan seorang guru.

Selain itu, latar belakang ekonomi keluarga saya pun menjadi motivasi tambahan.

Saya sering dengar bagaimana mama saya bercerita, tentang pandangan orang lain yang terkagum. Kekaguman itu datang karena anak seorang buruh pabrik pun bisa menjadi sarjana. Ekonomi yang pas-pasan nggak menghalangi untuk sukses. Mama saya selalu berceloteh, “Alhamdulillah, pas-pasan. Pas mau kuliah ada uangnya, pas mau beli motor bisa kebeli.” Yah, saya jadi banyak belajar juga karenanya. Belajar bersyukur, belajar merasa cukup.

Sungguh, pengalaman-pengalaman terdahulu akan saya kenang kalau saja hidup saya mulai hilang arah atau kehabisan semangat.

Ketiga, sebuah obsesi.

Banyak sekali input yang meningkatkan obsesi saya menjadi seorang guru. Ada yang dari buku bacaan, pengalaman pribadi, bahkan hasil ngobrol dengan orang lain. Artinya, kalau saya ceritakan semuanya, bisa jadi lebih dari satu postingan—bahkan menjadi sebuah buku, yang judulnya “Mengapa Menjadi Guru?” 

(Kedengarannya bagus, ya. Mungkin bisa digarap sambil saya menggapai impian menjadi guru.) 

Satu mungkin yang bisa saya ceritakan di sini. 

Satu kesempatan, saya mendengar perkataan senior. Dia bercerita kalau anak muda di sekitarnya nggak bener. Entah bagaimana definisi itu menurut dia. Namun, kalimat setelahnya membuat saya terpikat. “Setelah kita kuliah bertahun-tahun, apa hasilnya setelah lulus nanti? Kita harusnya jadi lebih baik di antara orang-orang sekitar. Di situlah peran kita, memperbaikinya. Menjadi agents of change yang utuh.” Sebagaimana yang dikatakan Nelson Mandela, “pendidikan adalah senjata paling ampuh yang dapat Anda gunakan untuk mengubah dunia”. Hasil obrolan hari itu menjadi batu bata penyusun bangunan motivasi. Bangunan yang akan terus disusun, hingga menjadi menara motivasi yang kokoh.

Sebagai mahasiswa jurusan Pendidikan Kimia, sebelum lulus nanti, saya sedang berusaha membentuk bagaimana profil guru “impian” versi saya. Saya berusaha mengenal banyak pendidik, baik di dalam maupun di luar kampus. Saya mulai membaca kisah-kisah orang hebat yang berhasil membawa pencerahan bagi hidup saya. 

Pencerahan itu layaknya energi: tidak dapat diciptakan maupun dimusnahkan, tetapi diubah menjadi suatu semangat yang lain. Pencerahan tersebut menjadi suatu semangat. Semangat yang ingin saya tumbuhkan, yaitu semangat menjadi seorang pendidik. 

Menjadi seorang pendidik. Ya, sebuah semangat yang berusaha saya tumbuhkan. Mulai dari memaknai lagi kuliah-kuliah yang diterima di kelas, mencocokkan dengan pengalaman hidup, mengambil contoh keteladanan tokoh-tokoh hebat, dan masih banyak lainnya. 

Baca juga

• Menjadi Pribadi Hebat
• Lift, Tempat Merawat Impian

Sekalipun kelak saya nggak berprofesi sebagai guru, saya bisa menggunakan ilmu tersebut untuk menjadi guru bagi anak-anak saya kelak. 

Bagi saya, menjadi guru berarti bersiap untuk membentuk seseorang. Jauh sebelum itu, sang guru pun harus sudah siap dan berdamai dengan dirinya sendiri. Mereka harus siap pula berproses dan tetap mau belajar. Setelah saya renungi, begitu banyak pengaruh guru terhadap kehidupan saya. Begitu pun juga ketika mendengar cerita teman-teman. Maka menjadi guru yang dapat teladan adalah satu hal yang harus saya tumbuhkan. Dari apa yang mulai saya tumbuhkan itu, kelak buahnya bisa dapat terlihat berupa karakter seorang guru.

Jadilah guru yang mendidik. Berawal dari semangat itu, ia akan terus selalu mengingatkan kita pada tujuan besar pendidikan: membentuk manusia yang beradab.